עיצוב סביבה לימודית - רונית בירן

עיצוב מרחבי למידה מאפשר למורים ולמחנכים לפרוץ מעבר לגבולות השיעור השמרני. בניגוד לעבר בו וועדת הקישוט הייתה אמונה על תליית כמה ציורים על הקירות על מנת להכניס קצת צבע, בימינו ניתן כמובן גם לשלב טכנולוגיה בכיתות הלימוד באמצעות עיצובי קוד QR ייחודיים המאפשרים חיבור לעולם רחב ביותר של מידע ותוכן עבור התלמיד. עיצוב הכיתה יכול לעמוד בפני עצמו או כחלק מהעיצוב הכללי של בית הספר, במידה ובית הספר רוצה לקדם רעיון מרכזי כגון איכות הסביבה או שוויון לדוגמה.

עיצוב הכיתה יכול לעמוד בפני עצמו או כחלק מהעיצוב הכללי של בית הספר, במידה ובית הספר רוצה לקדם רעיון מרכזי כגון איכות הסביבה או שוויון לדוגמה. מעבר לכך, יש ביכולתו של מרחב הלמידה המעוצב לעודד את התלמידים לבצע תהליך חקר, לעודד תהליך חשיבה ולפתח את סקרנותם. כמו כן, במסגרת תהליך העיצוב של מרחבי הלמידה, ניתן יהיה ליישם אלמנטים שונים – וזאת, בכדי ליצור חללים מעצימים. החל מחדר שלווה, מרחב מדעים ועד מרחב שפה – אין ספק ששכבת הצעירים תקבל כלים בעלי ערך.

עיצוב מרחבי למידה המשלבים בין ערכי אהבת האדם, אהבת ישראל וחינוך ובין המטרות והרציונל של בית הספר הוא תחום ההתמחות העיקרי שלנו בחברת "רונית בירן עיצוב חזותי בע"מ". מתוך אהבה אין סופית לעולם החינוך, בשילוב עם יצירתיות והבנת צרכי בית הספר, ההנהלה, המורים וכמובן התלמידים, אנו מתכננים את הבסיס עליו מושתת התכנון והעיצוב של סביבת הלימודים. בין אם אלו טקסטים מילוליים המעוצבים על הקירות, טכנולוגיה אור קולית ממוחשבת או ריהוט של דגמים מיוחדים, אנחנו דואגים להעשיר את המורים ותלמידיהם ולאתגר להם את האינטלקטואל למען חוויית לימוד אינטראקטיבית מהנה ומשכילה. עם מאות פרויקטים בעשרות בתי ספר אנו גאים להוביל את התחום וממשיכים להמציא את עצמנו בכל עיצוב מחדש. צרו עמנו קשר וביחד נדאג לסביבת לימודים מעשירה ומחנכת.

מרחבי למידה בבית ספר משקפים את הרעיון כי הלמידה מתרחשת בכל מקום ובכל עת ועל ידי כל אחד. מערכת היחסים בין האנשים, התהליכים והתכנים במרחב משקפים את מציאות החיים.
סביבה, דילמות, רעיונות, עקרונות ומושגים מהווים מרכיבים מהותיים במרחב הלמידה. הכירו את רונית בירן עיצוב מרחבי למידה, שתעודד את ילדכם למצוינות ויצירתיות תוך כדי ניצול יעיל של מרחב הלמידה בבית הספר.

ארגון ועיצוב נכון של הכיתה יכול לפתור בעיות רבות. אין מדובר בהשקעות כספיות כבדות, אלא בשימוש מושכל של האמצעים הקיימים והוספה של אביזרים פשוטים.

ארגון הכיתה כמרחב למידה, כאשר כל אזור מתוחם באמצעות כוננית או שטיח, ומוקדש לנושא אחר – אין ספק כי הוא משפר יתרונות. בהתאם, המרחב צריך להכיל מטלות משחקיות ברמות שונות, חלקן מותאמות לתלמיד הבודד וחלקן מותאמות לעבודה בזוגות או בקבוצה. תפקיד המורה הינו לכוון ולהנחות את הילדים במרחבים השונים, ובמקביל ללמד באופן פרטני ילדים אחרים. כך תיווצר סיטואציה לימודית והתפתחותית, בה כל ילד לומד במרחב על פי רמתו וקצב הלימוד שלו.

כמובן שלהוראה הפרונטלית יש חשיבות בפני עצמה ולכן אין כוונה להוציא את ההוראה הפרונטלית אל מחוץ לכיתה. שימוש מושכל ומינון נכון של הוראה פרונטלית והוראה אחרת במרחבי למידה, יעודדו ויסות עצמי של הילדים – ויסייעו להם ברכישת מיומנויות של לומדים עצמאיים מתמידים. בנוסף, מרחבים אלו יכולים לתת מענה לילדים עם הפרעת קשב וריכוז, אשר במהלך השיעור הפרונטלי נגמרת להם מהר הסבלנות לשבת. המורה יכול לבקש מילד שנראה כי עבורו הפעילות מיצתה עצמה לעבור למרחבים אחרים, ושם להיות פעיל בשקט. כך ניתן לענות על הצרכים של הלומדים השונים, ובמיוחד לסובלים מהפרעות קשב וריכוז, בתוך הכיתה.

ניתן להבין כי סביבת הלמידה המסורתית יצרה עמה בעיות לא מעטות. האדם הוא תבנית נוף מולדתו, ומכאן למרחב הפיזי השפעה על ההתנהגות וההתנהלות שבתוכו. מה הם הצרכים של הילד במערכת החינוכית הקיימת היום? וכיצד, בדרכים פשוטות וברות-יישום, ניתן לעצב סביבת למידה בריאה יותר, מותאמת יותר וחווייתית יותר לילד? כל זאת ועוד תוכל לקבל אך ורק משירותיה של רונית בירן עיצוב מרחבי למידה, אשר תספק לכם את המענה עבור כלל שאלותיכם. צרו קשר עמנו עוד היום בטלפון 04-6294525 ואנו נשמח לעמוד לשירותכם.

עיצוב סביבות למידה הפך לאלמנט חשוב במסגרת הלימודית. בשנים האחרונות חלו שינויים מרחיקי לכת בתפיסת מערכת החינוך את הסביבה הלימודית, בה גדלים ילדי הגנים ובתי הספר. זאת, מתוך הבנה כי לעיצוב החדרים, החללים והסביבה כולה יש השפעה על ההישגים שאליהם מגיעים התלמידים. על כן, כדאי להשקיע בעיצוב סביבת הלמידה. כל זאת ועוד תוכלו לקבל אצל רונית בירן עיצוב מרחבי למידה, המציעה לכם תכנון נכון וחדשני.

כבכל תחום עיצובי, גם עיצוב סביבות למידה מושפע ממספר פרמטרים עיקריים:

תנאי השטח, באופן טבעי, הם הבסיס לעיצוב החלל: האם מדובר בכיתת בית ספר או בגן ילדים, מה גודל החלל, האם הוא חשוף לשמש ומחייב הצללות? או האם הוא מוצל ומצריך התקנת גופי תאורה? באילו צבעים כדאי לעשות שימוש וכדומה. במובן זה, עיצוב סביבות לימודים מתייחס לא רק לכיתות לימודים אלא גם לחללי למידה אחרים, כמו חדרי ריפוי בעיסוק, כיתות העשרה, כיתות הכלה, כיתות חינוך מיוחד וכדומה.

מספר הנפשות אותן צפויה סביבת הלימודים לשרת: מערכת החינוך בישראל ידועה לשמצה במספר התלמידים הרב הנדחס לכיתה אחת, אולם יש גם כיתות קטנות והעיצוב שלהן הוא אחר לחלוטין. ולא רק התלמידים משתמשים בסביבת הלימודים הזו, אלא גם צוות ההוראה – וחשוב שהעיצוב ייתן מענה הולם לא רק ללומדים, אלא גם למלמדים.

מאפייני התלמידים וצוות ההוראה: האם בסביבת הלימודים המדוברת צפויים להשתמש תלמידים מאותה שכבת גיל או משכבות שונות, האם צוות ההוראה קבוע או מתחלף וכדומה.

אפשרויות שימוש באלמנטים נוספים: אם מדובר בסביבת למידה דינאמית, כגון כיתה בה מתקיימים טיפולים לילדים עם בעיות קשב וריכוז, אזי יש להתקין בה לא שולחן וכיסא אלא מזרנים ומתקני משחק. במקרים אחרים, יתכן שהכיתה הסגורה מקושרת לחצר פתוחה ואז ניתן לתכנן קשר עיצובי בין החללים.

עיצוב סביבת למידה הפך לתחום מסקרן בקרב מעצבים ואנשי הוראה, נראה ששיפור העיצוב של סביבת הלימודים מוביל להישגים גבוהים יותר, וניתן לשער שהוא ימשיך ויתפתח בשנים הקרובות.

רונית בירן עיצוב מרחבי למידה, מציעה ללקוחותיה פתרונות מתקדמים עבור עיצוב סביבת למידתם הכוללים בין היתר עיצוב חדשני שמתאים בהתאמה אישית לכל חלל בנפרד. מדובר בסיוע איכותי המעניק מענה מדויק לצרכים שונים. לפרטים נוספים ולתיאום פגישה צרו עמנו קשר עוד היום בטלפון 04-6294525 ואנו נדאג להעניק לכם את השירות המקצועי ביותר.

עיצוב סביבה לימודית היא תופעה שלא הייתה כשאנו היינו צעירים. אם אתם הורים, ודאי יצא לכם לבקר בכיתה של הילדים שלכם בבית הספר. ראיתם את ההבדל בינה ובין הכיתה שבה אתם למדתם כילדים, נכון? הכיתות מוארות, מצוידות במקרן ובמחשב, על הקיר כרזות בנושאים לימודיים ויש ספרייה ופינת משחקים. מדוע זה קורה? האם יש הסבר להשקעה בחלל? אז חשוב שתקראו את המאמר הזה – עיצוב הסביבה הלימודית מביא להישגים ולשיפור הביצועים. כל זאת ועוד תוכלו לקבל במסגרת שירותיה של רונית בירן עיצוב מרחבי למידה.

מחקר אמריקאי שהתפרסם בשנת 2014 בדק הישגים לימודיים בקרב תלמידים ותלמידות בכיתה ו' המגיעים מרקעים שונים ועם יכולות אקדמיות מגוונות. המחקר בדק את ההנאה, המוטיבציה, ההבנה והיצירתיות של התלמידים במהלך לימוד של יחידת מדע. לימוד היחידה החל בגישה ממוקדת מורה, כלומר נעשתה בהוראה פרונטלית שבה המורה אחראי על העברת החומר אל התלמידים, ובהדרגה נעשתה ממוקדת תלמיד וכללה שימוש בדגמים, כשהתלמידים נדרשו להיות פעילים במהלך הלמידה.

התלמידים נבחנו לפני ואחרי כל יחידת לימוד בכל אחת משיטות ההוראה ומילאו שאלונים לדיווח על תחושותיהם. ממצאי המחקר הצביעו על מגמת שיפור בשימור הידע אצל התלמידים, ונוסף על כך אצל רוב התלמידים רמות ההנאה, המוטיבציה והיצירתיות גדלו ככל שגישות ההוראה נעשו ממוקדות יותר בתלמיד.

אם כך, קיומה של סביבה המאפשרת לתלמידים ללמוד בצורה נוחה, מהנה ואינטראקטיבית, תוך גילוי וביטוי הכישורים והיכולות הטבעיות שלהם, יכולה לשפר את ביצועיהם בתחום החינוך בכלל והחינוך המדעי בפרט. אולם, החשיבות הגדולה יותר בעיני רבים היא בכך שסביבה נכונה מעודדת את הרצון ללמוד, וההישגים הלימודיים כבר מגיעים בעצמם.

השקעה בעיצוב הסביבה הלימודית בכיתה יכולה לתרום רבות לשיפור ההישגים של הילדים, לכן, חשוב לבצע את הבחירות בקפידה ולהשקיע בכך זמן ומחשבה. אם כן, וכבר אנו יודעים כי שווה להשקיע בעיצוב הסביבה של ילדכם, מוטב שתסתייעו באיש מקצוע בעל ניסיון שידע להביט על החלל ולהפיק ממנו את הטוב והמקצועי ביותר. חשוב שתהיה בבית הספר אווירה חיובית, שמחה שמעודדת למידה ושכמובן, לילדים יהיה נעים לשהות בה במהלך שעות היום. זקוקים לפרטים נוספים? צריכים עזרה בתכנון? בדיוק בשביל זה אנו פה. אצל רונית בירן עיצוב מרחבי למידה מקימים את הפרויקטים המוצלחים ביותר. פנו אלינו עוד היום ואנו נדאג לעמוד לשירותכם.