מדוע עיצוב מרחבי למידה?

עיצוב סביבה לימודית משפיעה באופן ישיר ועקיף על עיצוב דמותו והתנהגותו של התלמיד, ומאפשרת לו לשפר את יכולותיו והישגיו. ככל שהסביבה אסתטית, ובעלת תכנים ברורים ומשמעותיים יותר, ניתנת לתלמיד ההזדמנות לחקור ולהעמיק את הידע שלו, בסביבה חינוכית משמעותית .
סביבות הלמידה המוזיאליות מאפשרות למורה ללמד בדרך לא פרונטאלית, אלא תוך סיור פעיל בתערוכה.
אמצעי התקשורת והמדיה החזותית המגוונת, מעבירים מסרים גלויים וסמויים על ידי שילוב טקסטים כתובים עם טקסטים חזותיים, כשלכל אחד מהם תפקיד בהעברת המידע. התלמידים מודעים למסרים אלה ורגילים לקרוא ולנתח אותם.

תהליך עיצוב מרחבי הלמידה הייחודיים:

תהליך עיצוב מרחבי הלמידה נבנה מתוך שיתוף פעולה מלא עם מנהל/ת וצוות בית הספר.
בשלב הראשון, אני נפגשת עם מנהל/ת ביה"ס לקביעת יעדים וסימון המרחבים אותם שואפים לטפח.
נקבע צוות מורים שבונה את התכנים ומתכנן כיצד יראה התוצר הסופי.
התהליך נובע בדרך כלל מתוך הייחודיות הבית ספרית, צרכי הצוות והתכנים אותם רוצים לפתח ולהעצים. כל המרחבים מתוכננים מתוך קשר לתכנים שיילמדו בהם, בגישה רב תחומית.
עם קבלת התכנים, הם מועבדים לטקסטים חזותיים על ידי צוות גרפיקאים מיומן, כל זאת בליווי רציף עם צוות בית הספר. דרך עבודה זו מאפשרת שמירה על ייחודיות ומקוריות המאפיינת את עבודתי.
כל הפרטים במרחבים, עשויים ממיטב החומרים בשל עמידותם ואיכותם, והם כוללים חלקים בתלת ממד, כל זאת ע"פ הצורך והתקציב .
את ההתקנות בבתי הספר מבוצעות עם אנשי מקצוע מיומנים, בליווי אישי שלי.

כמה מילים על עצמי:

בעלת תואר שני בתולדות האמנות, באוניברסיטת חיפה.
ותואר ראשון בהצטיינות, בתולדות האמנות, באוניברסיטה העברית בירושלים.
בוגרת המדרשה למורים לאמנות.

 

למעבר לערוץ היו טיוב של רונית בירן, לחצו כאן